滿(mǎn)足學(xué)生審美“剛需” 如何盤(pán)活大學(xué)美育?
這個(gè)假期,上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院2021級(jí)學(xué)生魏蔚收獲了不少贊美。原來(lái),她走親訪友時(shí),贈(zèng)送給親友幾方自制印章。印章上的螃蟹栩栩如生,文字瀟灑清秀,成為親友們愛(ài)不釋手的“搶手貨”。
無(wú)獨(dú)有偶,信息學(xué)院2019級(jí)學(xué)生張?zhí)N儀也在春節(jié)期間特意為爺爺奶奶獻(xiàn)上禮物——一副親手題寫(xiě)的春聯(lián),“露”出的一手好書(shū)法讓全家欣喜不已。
驚喜之余也有人好奇,曾經(jīng)的篆刻和書(shū)法“小白”,何時(shí)掌握了文化含量滿(mǎn)分的“新技能”?實(shí)際上,這是他們?cè)谛_x修藝術(shù)類(lèi)選修課的成果。目前,該校藝術(shù)類(lèi)選修課程覆蓋琴棋書(shū)畫(huà)多個(gè)門(mén)類(lèi),讓老師們驚喜的是,不僅課程一上線就被學(xué)生“秒空”,更有學(xué)生在期末交出了“大大超出預(yù)期”的作業(yè)。但學(xué)生們面對(duì)藝術(shù)類(lèi)選修課的超高熱情,也倒逼著更多教育者們思考一個(gè)問(wèn)題:踐行以美育人,滿(mǎn)足更多在校大學(xué)生的精神文化訴求,高校應(yīng)該如何盤(pán)活資源,克服目前專(zhuān)業(yè)教師儲(chǔ)備不足的“瓶頸”,真正讓美育成為一門(mén)人人都要學(xué)習(xí)的必修課?
500人搶200個(gè)名額,學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)超乎想象
在上海海洋大學(xué),學(xué)生間傳遞著一份全校公選課“紅黑榜”,榜單上全是來(lái)自學(xué)生的自發(fā)推薦和真實(shí)點(diǎn)評(píng)。“紅榜”中,由該校海洋文化與法律學(xué)院教師高榕講授的書(shū)法與篆刻類(lèi)選修課穩(wěn)居前列。
其實(shí),在開(kāi)課之初,高榕也有些躊躇:在以水產(chǎn)為優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)業(yè)類(lèi)高校開(kāi)設(shè)書(shū)法篆刻這樣的藝術(shù)類(lèi)選修課,會(huì)有人感興趣嗎?現(xiàn)實(shí)給出的“答案”,大大提振了他的信心。選課系統(tǒng)一“上新”,200個(gè)聽(tīng)課名額被500名學(xué)生“秒搶”一空。上學(xué)期,高榕講授的一門(mén)課通常是每周三晚6點(diǎn)開(kāi)始,可總有不少學(xué)生提前一個(gè)多小時(shí)去“占座”,每堂課基本都要“延時(shí)”,因?yàn)榭傆泻芏鄬W(xué)生圍著老師提問(wèn),遲遲不散。
令高榕印象深刻的是,期末收作業(yè)時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一份極漂亮的篆刻作品,正想上傳分?jǐn)?shù)時(shí),才發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中并無(wú)這位學(xué)生的選課信息。追問(wèn)之下才知道,這名同學(xué)一度因未選上課而苦惱,聽(tīng)聞可以旁聽(tīng),這名同學(xué)不僅全勤,還和選課學(xué)生一樣按時(shí)提交作業(yè)。
要知道,這些深受學(xué)生歡迎的選修課絕非用來(lái)“刷分”的“水課”,課程難度和要求可不低。比如,鑒賞類(lèi)的課程每周都需要提交一份作業(yè)。再如,“中國(guó)書(shū)法基礎(chǔ)技法”與“中國(guó)篆刻基礎(chǔ)技法”兩門(mén)技法課,為保證教學(xué)效果,選課人數(shù)上限為15名學(xué)生。高榕根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣因材施教、提供針對(duì)性指導(dǎo)??紤]到不少學(xué)生都是“零基礎(chǔ)”,他建議學(xué)生,作品的內(nèi)容可包括自己名字、父母生日,以及具有海大特色的符號(hào)等。
“學(xué)生們不僅有超高的學(xué)習(xí)熱情,還充滿(mǎn)了想象力和創(chuàng)作欲。”高榕發(fā)現(xiàn),交上來(lái)的作品不僅在數(shù)量上達(dá)到了要求,質(zhì)量也讓人倍感驚喜。
把課堂所學(xué)之美好傳遞給身邊的人,美育的核心是育人
一學(xué)期下來(lái),課程畫(huà)下句號(hào),但學(xué)生的熱情并未就此消退。不僅有食品學(xué)院的學(xué)生因這門(mén)選修課而愛(ài)上篆刻并報(bào)考華東師范大學(xué)書(shū)法篆刻專(zhuān)業(yè)研究生,還有外院學(xué)生申報(bào)了基于中國(guó)書(shū)法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,在學(xué)校開(kāi)起了文創(chuàng)店,賺取了“人生第一桶金”……
在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),能把課堂所學(xué)之美好延續(xù)并傳遞給身邊的人,在教師們看來(lái),這才是高校開(kāi)設(shè)相關(guān)藝術(shù)課程的目標(biāo),對(duì)高校更好踐行美育教育,也留下諸多啟迪和思考。
“美育的核心是育人,要堅(jiān)持以美育人、以文化人,以潤(rùn)物無(wú)聲的方式啟迪思想、溫潤(rùn)心靈。”華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院書(shū)法系主任、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)理事張索在接受記者采訪時(shí)談到,書(shū)法與篆刻皆以漢字為載體,在高校倡導(dǎo)開(kāi)展書(shū)法和篆刻的非專(zhuān)業(yè)教育,主要目的不是為了培養(yǎng)書(shū)法家和篆刻家,而是讓更多學(xué)生接受美的熏陶,了解這門(mén)特殊的藝術(shù)以及其中蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)文化。
一方面,美育須是“面向人人的教育”,絕不是一門(mén)單一的學(xué)科教育或一種面向部分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育,應(yīng)是人人都要學(xué)習(xí)的必修課。但談及“面向人人”,自然會(huì)面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題:美育資源總體上相對(duì)匱乏,專(zhuān)業(yè)教師儲(chǔ)備相對(duì)不足。
張索坦言,從高校的實(shí)際師資儲(chǔ)備看,非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教師基本無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐,而藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師雖然在美學(xué)實(shí)踐方面經(jīng)驗(yàn)豐富,但以現(xiàn)有的師資儲(chǔ)備,要承擔(dān)面向全體學(xué)生的美學(xué)普及教育,顯得杯水車(chē)薪。
以上海海洋大學(xué)為例,目前該校美育育人中心有13名教師,面向全校約1.6萬(wàn)本科生開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)選修課,每個(gè)學(xué)年都需要教授約4000名本科生。目前,高榕一人就負(fù)責(zé)了5門(mén)書(shū)法篆刻類(lèi)選修課程。“我們發(fā)現(xiàn),不止是學(xué)生呼喚高質(zhì)量的美育課程,教職工們的學(xué)習(xí)熱情也很高。”高榕告訴記者,他在學(xué)校開(kāi)設(shè)的教職工書(shū)法培訓(xùn)班首年開(kāi)放15個(gè)名額,居然有150多位教職工報(bào)名,且人數(shù)還在逐年遞增。但由于師資有限,他很難滿(mǎn)足所有需求。
如何盤(pán)活大學(xué)美育?張索也給出了建議:不妨將一些具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士生納入高校公共藝術(shù)課程的教學(xué)隊(duì)伍,由藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制定教學(xué)大綱、掌舵教學(xué)方向和教學(xué)法,與部分碩士生組建教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同承擔(dān)授課任務(wù)。(記者 吳金嬌)
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