“這個假期過得很充實，沒有了父母安排的各種補(bǔ)課，我們度過了一個屬于自己的假期”，這是最近學(xué)生們在談到假期生活時說得最多的話。隨著新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生們度過了“雙減”政策實施后的第一個假期。與以往相比，學(xué)生們的假期安排更豐富了，開學(xué)后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的適應(yīng)期更短了，這些變化得益于“雙減”政策實施為學(xué)生騰出了自主發(fā)展的空間。

學(xué)生的成長不單純是認(rèn)知能力提高和知識學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更體現(xiàn)在他們熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的提升，具有生命內(nèi)在的成長自覺，能擔(dān)負(fù)起個體自我發(fā)展的責(zé)任。而過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪了學(xué)生們自主安排和自我發(fā)展的機(jī)會。為此，學(xué)校把寒假作為落實“雙減”政策的重要契機(jī)，把“讓學(xué)生有機(jī)會實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)安排的權(quán)利還給學(xué)生”作為學(xué)生假期安排的指導(dǎo)原則。與以往相比，學(xué)校各門學(xué)科都取消了大量印試題發(fā)給學(xué)生做的假期作業(yè)方式，改成了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行自主閱讀、復(fù)習(xí)整理，開展研究性學(xué)習(xí)。“雙減”政策的實施需要家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家庭教育促進(jìn)法得到落實，為此學(xué)校為學(xué)生和家長列出了“假期活動清單”。內(nèi)容包括建議學(xué)生“至少聯(lián)系一位很久沒有聯(lián)系的朋友聊聊近況，跟家人坦誠地分享你在校的生活體驗，對父母表達(dá)你理解他們的地方，年夜飯拍一張全家福并且寫下對家人的祝福”，建議家長“不額外增加孩子的作業(yè)，用好奇的態(tài)度詢問孩子在校的情況(非學(xué)習(xí))，與孩子聊聊你年輕時的夢想，聊聊國家改革開放后的發(fā)展，連續(xù)10天在飯桌上不說學(xué)習(xí)成績，當(dāng)著外人的面夸獎自己的孩子”，這些建議目的是密切親子關(guān)系，為學(xué)生營造和諧溫馨的家庭成長空間。

學(xué)校落實“雙減”政策特別是假期作業(yè)方式的調(diào)整，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)提供了可能。談到假期的收獲，高二年級的一位同學(xué)非常開心地告訴我，今年假期沒有被安排找老師或者到校外補(bǔ)課，半個月的自主學(xué)習(xí)時間讓他的收獲特別大。為了假期過得更有意義，他自己學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)計劃，有時間思考自己學(xué)習(xí)中存在的問題，可以集中安排時間讀自己想讀的書。除了學(xué)科學(xué)習(xí)有更多自主權(quán)以外，很多同學(xué)都反映，這個假期家長也有了很大改變，不再整天盯著和“控制”他們了。很多學(xué)生反映他們有機(jī)會和家長一起收看北京冬奧節(jié)目，冬奧開幕式的創(chuàng)意、谷愛凌的自信和對運動的熱愛都成了家長和孩子一起交流的熱門話題。為了讓學(xué)生的假期生活和新學(xué)期實現(xiàn)有機(jī)銜接，很多班主任在開學(xué)班會課上安排了關(guān)于假期生活主題的交流，結(jié)合冬奧會主題，讓學(xué)生們圍繞“如何弘揚奧運精神”“我最喜愛的運動員”“可以向谷愛凌學(xué)習(xí)什么”等話題進(jìn)行討論。

(作者：馬維林，系西北師范大學(xué)教授，江蘇省南菁高級中學(xué)副校長、特級教師)