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感謝亞匯網(wǎng)網(wǎng)友傲嬌的胖達、對于研究生的學位論文，中國知網(wǎng)將通過研究生培養(yǎng)單位指定機構(gòu)提供個人查重服務(wù)。亞匯網(wǎng)了解到，官方公布了《知網(wǎng)個人查重服務(wù)常見問題》，以下為完整的問題解答：1.知網(wǎng)曾發(fā)布公告表示，查重“只可用于機構(gòu)的管理流程”“從不向任何個人銷售”?，F(xiàn)在開放此項服務(wù)的原因和目的是什么？答：知網(wǎng)過去只面向機構(gòu)提供查重服務(wù)，忽略了廣大個人用戶學術(shù)規(guī)范自檢與查新等實際需求，客觀上造成了黑市與高價的問題。實際上，查重并不能替代學術(shù)價值的判定，文字重復(fù)率與論文的質(zhì)量也無直接關(guān)系。因此，我們在綜合考慮學術(shù)規(guī)范管理需要和廣大師生的實際需求，并充分聽取政府部門、學術(shù)機構(gòu)、科研誠信專家、師生代表的意見后，制定了全新的個人查重服務(wù)方案。2.此次開放的人群包含研究生嗎？通過什么渠道向他們開放？答：所有個人用戶均可登錄中國知網(wǎng)個人查重服務(wù)唯一官方網(wǎng)站（https://cx.cnki.net）使用文獻查重服務(wù)。鑒于研究生學位論文管理的特殊性以及各學校學科差異、辦學水平、管理政策不同，知網(wǎng)繼續(xù)通過研究生培養(yǎng)管理機構(gòu)（研究生院）向研究生提供學位論文免費查重服務(wù)，免費次數(shù)由原來的人均1.5次增加到人均3次。同時，擬為學校指定的內(nèi)部機構(gòu)提供包年不限次的服務(wù)方式，作為校內(nèi)正規(guī)渠道向研究生個人提供學位論文查重服務(wù)。3.此次個人版查重服務(wù)的收費標準和依據(jù)是什么？在目前查重市場上處于什么水平？答：個人版定價參照市場通行的按字符數(shù)收費的方式，定為1.5元/千字，不高于市場主流同類產(chǎn)品價格。4.此次開放的個人版與機構(gòu)版的功能有何區(qū)別？對個人查重服務(wù)還有什么進一步的舉措？答：個人版與機構(gòu)版的重復(fù)率檢測功能和結(jié)果相同，除此之外，機構(gòu)版還提供批量檢測和流程管理等服務(wù)功能。中國知網(wǎng)一直以來都積極參與科研誠信教育和高校學風建設(shè)，自2016年開展科研誠信公益講堂活動以來，已聯(lián)合領(lǐng)域內(nèi)專家學者圍繞科研誠信、學術(shù)規(guī)范等舉辦講座上百場。今后，我們還將推出服務(wù)于科研誠信教育、學術(shù)規(guī)范訓練和科研寫作能力提升的個人查重服務(wù)新產(chǎn)品，更好地服務(wù)個人的學術(shù)成長與發(fā)展。5.知網(wǎng)如何保證個人上傳論文的安全性？答：知網(wǎng)嚴格遵守相關(guān)的法律規(guī)定與用戶協(xié)議，從技術(shù)與管理機制兩方面來保障用戶信息和論文內(nèi)容的安全。個人用戶上傳論文查重由本人自主操作，個人信息與論文內(nèi)容僅本人可見；個人送檢的論文僅保存在查重專用的服務(wù)器上，30天后自動刪除且不可恢復(fù)。6.知網(wǎng)查重在解決或遏制學術(shù)不端行為中能起到多大作用？開放個人查重服務(wù)會否助長學術(shù)不端行為？答：知網(wǎng)查重系統(tǒng)屬于計算機軟件服務(wù)工具，其主要作用是通過文字重復(fù)性的分析，提供涉嫌抄襲、剽竊、一稿多投等行為的線索，輔助發(fā)現(xiàn)文獻創(chuàng)新性，促進文獻原創(chuàng)成果保護。計算機軟件系統(tǒng)的優(yōu)勢是可以基于海量的學術(shù)文獻，通過智能算法為論文審閱者提供人工所無法達到的比對數(shù)量與速度，防止漏查漏檢，對遏制學術(shù)不端行為起到了一定的輔助作用。但是，不能簡單地用查重系統(tǒng)檢測結(jié)果代替導(dǎo)師、學位論文答辯委員會、學術(shù)委員會、審稿人等同行評議對學術(shù)水平和學術(shù)規(guī)范性的把關(guān)作用。除上述抄襲、剽竊等之外，學術(shù)不端行為還包括偽造、篡改研究數(shù)據(jù)、研究結(jié)論；購買、代寫、代投論文，虛構(gòu)同行評議專家及評議意見；違反論文署名規(guī)范，擅自標注或虛假標注獲得科技計劃（專項、基金等）等資助；弄虛作假，騙取科技計劃（專項、基金等）項目、科研經(jīng)費以及獎勵、榮譽等多種行為。以上行為都無法直接用查重檢測來發(fā)現(xiàn)。解決和遏制學術(shù)不端行為需要建立各方參與的學術(shù)治理體系，通過政策引導(dǎo)、科研誠信教育、學術(shù)規(guī)范訓練等加以綜合治理。最重要的是，個體需要從思想認知角度筑牢科研誠信的思想根基，在科研活動中自覺防范各種學術(shù)不端行為。因此，個人查重服務(wù)與學術(shù)不端行為的產(chǎn)生并無直接關(guān)系。